2013年，中國發出共建“一帶一路”倡議，發展至今，“一帶一路”國際合作從(cong) 無到有、碩果累累，不僅(jin) 提升了全球互聯互通水平，推動了國際投資貿易繁榮發展，為(wei) 變亂(luan) 交織的國際局勢增添了更多確定性，還充分展現了我國作為(wei) 負責任大國的使命擔當，逐漸發展成為(wei) 合作廣泛、影響深遠的世紀性工程。近年來，順應全球數字經濟發展趨勢，中國與(yu) 共建國家加快數字經濟領域交流合作，特別是2017年提出建設“數字絲(si) 綢之路”以來，中國與(yu) 共建國家攜手推動數字經濟創新發展，在數字基礎設施建設、貿易創新發展、科技國際合作等方麵取得顯著成效。

數字經濟是全球經濟增長日益重要的驅動力，在加速經濟發展、提高現有產(chan) 業(ye) 勞動生產(chan) 率、培育新市場和產(chan) 業(ye) 新增長點、實現包容性增長和可持續增長中正發揮著重要作用。當前，數字技術正以新理念、新業(ye) 態、新模式，全麵融入人類經濟、政治、文化、社會(hui) 、生態文明建設各領域和全過程，給人類生產(chan) 和生活帶來廣泛而深刻的影響。站在新的曆史起點上，推動共建“一帶一路”高質量發展，需要更好發揮優(you) 勢、乘勢而上，協同推進數字產(chan) 業(ye) 化和產(chan) 業(ye) 數字化，推動數字經濟發展不斷取得新突破，讓數字化發展成果更多惠及共建國家。

需要看到，我國具有超大規模市場、海量數據資源、豐(feng) 富應用場景等多重優(you) 勢，數字經濟發展具有廣闊空間。當前，需要找好我國與(yu) “一帶一路”國家的合作生長點，充分發揮數字經濟作用。

一是積極推動共建國家生產(chan) 生活數字化轉型，著力提升共建國家民眾(zhong) 的獲得感幸福感。要立足不同國家和地區不同產(chan) 業(ye) 特點和差異化需求，把握數字化、網絡化、智能化方向，充分利用數字技術對傳(chuan) 統產(chan) 業(ye) 進行全方位、全鏈條改造，推動製造業(ye) 、服務業(ye) 、農(nong) 業(ye) 等產(chan) 業(ye) 數字化。要積極分享中國發展數字經濟的經驗，促進共建國家農(nong) 業(ye) 生產(chan) 、運營、管理數字化轉型，鼓勵數字技術與(yu) 製造業(ye) 融合。促進智慧物流、在線旅遊、移動支付、數字創意和分享經濟等服務業(ye) 的持續發展。利用信息通信技術改善文化教育、健康醫療、環境保護、城市規劃和其他公共服務，促進共建國家社會(hui) 事業(ye) 發展進步。應該看到，在眾(zhong) 多數字化轉型中，教育數字化是開辟發展新賽道和塑造發展新優(you) 勢的重要突破口，能夠以公平、包容、開放、共享等優(you) 勢，為(wei) 解答教育如何更好服務現代化、更好成就人的全麵發展提供新路徑。為(wei) 此，要進一步推進數字教育，為(wei) 共建國家民眾(zhong) 的個(ge) 性化學習(xi) 、終身學習(xi) 提供有效支撐。

二是加強數字素養(yang) 和數字化技能培訓，為(wei) 共享數字紅利打好基礎。數字經濟的發展壯大離不開民眾(zhong) 數字技能和素養(yang) 的提升。數字素養(yang) 是指對數字信息和技術的使用和理解，包括辨別和運用信息、把信息與(yu) 數字技術結合進行創造和再創造、將數字技術用於(yu) 情感交流和價(jia) 值評價(jia) 等社會(hui) 生活的能力，而數字化技能指的是應用數字素養(yang) 的能力。一方麵，要開展數字技能培訓，提升從(cong) 業(ye) 人員的數字技能。鼓勵政府部門、大學和研究機構、企業(ye) 積極開展培訓項目，促進數字技能的普及和提升。采取多種政策措施和技術手段來縮小數字鴻溝，包括各國之間和各國之內(nei) 的數字鴻溝。在此過程中，數字教育大有可為(wei) 。一方麵，數字教育能夠突破時空界限，讓不同國家、不同地域的人平等地獲取教育資源、享有充分學習(xi) 的機會(hui) ；另一方麵，數字教育能夠發揮技術的獨特優(you) 勢，滿足學生個(ge) 性化、智能化需求，讓每一名學生擁有適合自己的教育方案。為(wei) 此，要通過高校與(yu) 企業(ye) 、市場的緊密對接，加大數字人才深度融合培養(yang) ，將人才培育供給與(yu) 市場需求有機結合，為(wei) 共建國家輸送更多數字技能人才。

三是發揮數字助推決(jue) 策的重要作用，推動共建“一帶一路”高質量發展。要順應當前科學決(jue) 策發展趨勢，充分發揮數據驅動決(jue) 策的優(you) 勢，通過加強政策溝通、設施聯通、貿易暢通、資金融通和民心相通，打造互利共贏的“利益共同體(ti) ”和共同發展繁榮的“命運共同體(ti) ”。一方麵，支持共建國家建設人口預測、資源配置、決(jue) 策支持等智能工具，適應人口和社會(hui) 結構的變化，提升國家治理體(ti) 係和治理能力的現代化水平。借助模擬計算、數據挖掘等手段，構建數據驅動的研究新範式，不斷深化規律性認識。另一方麵，加強與(yu) 共建國家開展人工智能與(yu) 數字倫(lun) 理研究，科學研判人工智能技術的影響，積極引導智能技術合理應用，讓技術進步造福公眾(zhong) 。

四是增強數字經濟的包容性普惠性，讓現代化建設成果更多惠及共建國家。縱覽世界，許多國家將數字化作為(wei) 國家發展的重要戰略，發布相關(guan) 規劃、倡議和行動，謀劃建設國家級數字平台，注重法治規範、數據治理和網絡安全。各國積極聯通基礎設施，發展數字教材，創新組織形態，提升數字素養(yang) ，探索數字學分及學位互認。例如，在中國，著眼縮小區域差距，實施“慕課西部行計劃2.0”，提供19.8萬(wan) 門慕課及定製化課程，服務西部高校學生5.4億(yi) 人次。為(wei) 此，要充分發揮數字經濟加快生產(chan) 要素高效流動、推動優(you) 質資源共享、推進基本公共服務均等化方麵的作用，通過數字化手段促進解決(jue) 發展不平衡不充分問題，特別是瞄準經濟社會(hui) 發展過程中的短板，加快建設數字鄉(xiang) 村，提升農(nong) 民數字素養(yang) 與(yu) 技能，讓手機成為(wei) “新農(nong) 具”，數據成為(wei) “新農(nong) 資”，直播帶貨成為(wei) “新農(nong) 活”，讓更多人共享數字時代發展紅利。