廣外江門外校校長曹旭飛

廣外江門外校啟動儀(yi) 式 

“當下，江門家長的教育觀念以及對優(you) 質教育的需求不斷升級，因此我們(men) 有著這麽(me) 一個(ge) 使命，把廣外這個(ge) 廣州優(you) 質教育品牌帶到江門，實現傳(chuan) 承與(yu) 創新，讓江門學生在家門口就可以上廣州名校，同時為(wei) 江門義(yi) 務教育均衡化、教育服務多元化、教育合作國際化貢獻一份力。”對於(yu) 廣外進駐江門辦學的初衷，廣東(dong) 外語外貿大學附設江門外國語學校（下稱“廣外江門外校”）校長曹旭飛給出了這樣的答案。 

近年來，江門市及下轄各市區政府對民辦教育扶持力度不斷加大，充分鼓勵民間資本進入教育領域。優(you) 質民辦學校進駐江門的好消息不斷傳(chuan) 來，將在9月1日正式開學的廣外江門外校就是其中重要的一所。該校自宣布進駐江門以來，便受到了社會(hui) 各界的高度關(guan) 注。近日，該校校長曹旭飛接受了本報的專(zhuan) 訪，從(cong) 社會(hui) 熱點話題到該校的辦學特色、管理模式，曹旭飛校長知無不言，言無不盡，揭開了這所新晉廣東(dong) 名校的神秘麵紗。

談教育現象 

家長對優(you) 質民辦初中的需求與(yu) 日俱增 

本月初，曹旭飛正式被任命為(wei) 廣外江門外校校長，但他還沒來得及慶祝職業(ye) 生涯踏上一個(ge) 新台階，便馬不停蹄地來到江門主持學校的各項籌備工作，這大半個(ge) 月以來，曹旭飛每天都在沒日沒夜地忙碌著，從(cong) 學校的建設進度、教學理念的前期落實、師資隊伍的構建落實、教學團隊的前期培訓等，均親(qin) 力親(qin) 為(wei) ，參與(yu) 其中。 

與(yu) 此同時，為(wei) 了更好地做好自己在江門的一番新事業(ye) ，曹旭飛非常關(guan) 注當下江門的教育趨勢。近年來，伴隨我市民辦教育的高速發展，我市“小升初”掀起了民辦學校的擇校熱潮。家長對優(you) 質民辦初中的急切需求與(yu) 日俱增，2017、2018連續兩(liang) 屆“小升初”名校谘詢會(hui) 的火熱現象就是很好的印證，對此，曹旭飛有著自己的見解。 

“‘小升初’民校擇校熱潮的背後，實際上充分反映了江門家長的教育層次在提升，對教育的理解在升級。首先，是家長更舍得為(wei) 孩子的教育花錢；其次，是家長更舍得為(wei) 孩子花時間；再次，是家長開始思考教育的目標問題。”曹旭飛認為(wei) ：“在此情況下，當前本土基礎教育領域的優(you) 質學位，顯然不能完全滿足家長對孩子教育的需求，因此就出現了‘小升初’民校擇校熱現象。” 

因此，在曹旭飛看來，廣外江門外校，自誕生第一天開始，便承載著一個(ge) 使命：把廣外的優(you) 質教育品牌帶到江門，實現傳(chuan) 承與(yu) 創新，讓江門學生在家門口就可以上廣州名校，同時為(wei) 江門義(yi) 務教育均衡化、教育服務多元化、教育合作國際化貢獻一份力。 

談落地江門： 

將僑(qiao) 鄉(xiang) 文化與(yu) 廣外特色教育結合 

據了解，廣外外校本部自1993年起設立在廣州，其實在正式進駐江門辦學之前，便有不少的江門家長一直在關(guan) 注著該校，據該校校方統計，近5年來，廣外外校本部每年都有200多名被錄取的學生來自江門，基於(yu) 此，校方有了進駐江門的決(jue) 心。 

“江門是全國知名僑(qiao) 鄉(xiang) ，本土家長對於(yu) 國際化辦學的認知、對於(yu) 孩子外語教育的重視程度，一直都有較好的優(you) 秀傳(chuan) 統，基於(yu) 我們(men) 廣外擁有一流的名校辦學資源，也基於(yu) 江門獨特的地域文化，廣外外校進駐江門辦學便成了水到渠成的事。”談及廣外外校為(wei) 何進駐江門，曹旭飛如是說道。 

那在未來的辦學當中，廣外江門外校會(hui) 否結合江門本土特色打造相應的辦學特色來更好地滿足廣大學生？ 

“自從(cong) 我們(men) 廣外校長團隊進駐江門以來，我們(men) 就一直非常明確：傳(chuan) 承總部，依靠廣外品牌高標準起步，並立足江門，追求內(nei) 涵特色，從(cong) 而打造辦學方針。”曹旭飛表示：“在廣外江門外校自主品牌辦學方麵，我們(men) 已有了明確的思路，未來，我校將通過傳(chuan) 承廣外辦學優(you) 勢，立足江門本土特色，致力在五大板塊十個(ge) 特色上發光發熱。第一個(ge) 板塊是國際品質、外語特色，第二個(ge) 板塊是生本教育、人本管理，第三個(ge) 板塊是活動蘊養(yang) 、美育探究，第四個(ge) 板塊是國學傳(chuan) 承，僑(qiao) 鄉(xiang) 情懷，這是重中之重，第五個(ge) 板塊是科技賦能，創客實踐。 

據了解，僑(qiao) 鄉(xiang) 情懷板塊方麵，廣外江門外校將以“修茶修身”為(wei) 推進線，以江門柑普茶、廣東(dong) 功夫茶、中國茶文化、世界茶文明為(wei) 修學方向，同時呈現農(nong) 耕遊學、公益慈善、禮儀(yi) 家政等特色課程。 

談辦學亮點： 

確立“輕負荷、高質量”辦學特色

當下，不少家長都想知道，廣外江門外校有什麽(me) 樣的辦學思路?或者說，與(yu) 其他同類學校相比，該校的“辨識度”體(ti) 現在什麽(me) 地方？ 

對於(yu) 學生的培養(yang) 宗旨，曹旭飛表示，該校未來將致力於(yu) 培養(yang) 學生成為(wei) 走向世界的現代中國人。他強調：“我們(men) 將全力培養(yang) 出具有中華文明真實力的學生。這個(ge) 中國人要素中將最大程度體(ti) 現中國的傳(chuan) 統文化，傳(chuan) 統美德和民族精神。” 

上述的辦學宗旨並不是一句空話，據介紹，廣外江門外校已把辦學宗旨全方位融入到課程體(ti) 係當中，未來，該校的幼兒(er) 園和小學課程體(ti) 係將以《三字經》和《弟子規》為(wei) 載體(ti) ，小學和初中以《論語》《中庸》《大學》為(wei) 載體(ti) ，高中以《道德經》《孟子》和《荀子》為(wei) 載體(ti) 。 

那走向世界的現代中國人中的“走向世界”又該如何理解？“在確保學生擁有中國靈魂的同時，我們(men) 還會(hui) 著力培養(yang) 他們(men) 的國際意識、國際理解和全球視野，當下我們(men) 擁有眾(zhong) 多國內(nei) 外的研學項目、國際聯盟和國際課程，還有我們(men) 劍橋班的設立以及我們(men) 國際部的開辦，這一切都為(wei) 我們(men) 的學生能擁有世界的氣度和眼光提供了堅實的基礎。”曹旭飛說道。 

此外，曹旭飛明確表示，在應試教育的背景下，為(wei) 了在保持教學質量的基礎上滿足家長個(ge) 性化的需求，該校早早就確立了“輕負荷、高質量”的辦學特色，為(wei) 了對此保證，他從(cong) 來到江門的第一天起，就已經要求教學團隊必須達成共識：讀書(shu) 不是為(wei) 了分數和排名，讀書(shu) 是為(wei) 了培養(yang) 學生一生有向上、向善的求知欲望。 

曹旭飛明確強調：“我們(men) 的任務不是把知識灌給學生，我們(men) 的任務是激活學生，和學生一起去探究知識的生成，探究世界的未知，為(wei) 孩子培育一個(ge) 自主學習(xi) 和自主探究的終身習(xi) 慣。” 

據了解，為(wei) 了保證“輕負荷，高質量”辦學特色能夠最終落實，廣外江門外校將采用具有一定顛覆意義(yi) 的教學評價(jia) 體(ti) 係。例如，A老師教的班級學生平均分是第二名，B老師教的是第一名，但若在學期末的學生調查中，B老師的學生反映課業(ye) 負擔重，A老師的學生反映課業(ye) 負擔不重，那麽(me) A老師的評價(jia) 係數就是1.2，B老師的評價(jia) 係數是0.8，假設A老師班級平均分是50分，那A老師的評價(jia) 係數則是50×1.2，B老師班級雖然平均分為(wei) 60分，但評價(jia) 係數僅(jin) 是60×0.8，如此一來，A老師的綜合教學評價(jia) 反倒排在了B老師之上。 

談管理團隊構成： 

真正的廣州名校師資辦學 

“廣外家族裏頭，采取的都是‘地方政府支持，企業(ye) 投資建校，廣外全權辦學’的標準模式，讓市民能在家門口就上到真正的廣州名校，是真正的名校辦學，並非貼牌或掛牌辦學。”曹旭飛明確指出。 

體(ti) 現一所學校優(you) 秀與(yu) 否的因素，除了良好的硬件設施以外，具體(ti) 的管理模式與(yu) 管理團隊無疑是重要的兩(liang) 大因素，對於(yu) 不少家長所關(guan) 心的廣外江門外校在管理模式上所體(ti) 現的“廣外特色”，曹旭飛給出了清晰的回答。 

據了解，廣外對旗下的11所基礎教育學校（廣外家族）一直以來都是實行五個(ge) 統一的管理：第一是教育理念統一；第二是品牌形象統一；第三個(ge) 是招生宣傳(chuan) 統一；第四是教師培訓統一；第五是績效考核統一。廣外江門外校正是廣外家族的其中一員，實行的是同樣的五個(ge) 統一的管理。“在五個(ge) 統一的基礎上，廣外總部每年都會(hui) 對各個(ge) 學校進行一次綜合考評和學科督導，進一步保證廣外辦學宗旨和育人理念的統一性。 

“廣外江門外校的教師團隊組成主要有三個(ge) 維度，第一是校長團隊由廣外直接委派；第二是骨幹教師，學科帶頭人由廣外直接委派；第三是本土招聘的所有中青年老師均由廣外統一培訓。”對於(yu) 廣外江門外校教師團隊的具體(ti) 架構，曹旭飛也給出了清晰的答案。