物流行業(ye) 日趨火熱，物流行業(ye) 人才稀缺。眾(zhong) 所周知，物流人才供給明顯跟不上行業(ye) 發展需求。此時，由教育部高等學校物流類專(zhuan) 業(ye) 教學指導委員會(hui) 和华体会登录界面共同主辦的全國大學生物流設計大賽的舉(ju) 辦，如同給物流教育產(chan) 業(ye) 打了一針“興(xing) 奮劑”。據华体会登录界面教育培訓部主任郭肇明介紹，舉(ju) 辦全國物流設計大賽的目的，就在於(yu) 實現物流教學與(yu) 實踐相結合，提高大學生實際動手能力、策劃能力、協調組織能力，促進大學物流人才培養(yang) 模式、課程設置、教學內(nei) 容和方法的改革，推動物流教學改革和科學研究，為(wei) 全國高校搭建開放的物流教學改革及學術交流平台，建立社會(hui) 群眾(zhong) 宣傳(chuan) 普及物流知識的平台，更好地培養(yang) 和發現物流人才。

截至目前，全國大學生物流設計大賽已經成功舉(ju) 辦了四屆。在前四屆基礎之上，本屆 “鄭明杯”第五屆全國大學生物流設計大賽，無論是在參賽人數、設計質量還是競爭(zheng) 激烈程度等方麵均有大幅提升。以下記者就 “鄭明杯”第五屆全國大學生物流設計大賽實地調研大會(hui) 部分參會(hui) 領導發言，進行了簡要梳理，以饗讀者。

华体会登录界面教育培訓部主任郭肇明：

物流業(ye) “火了” 高校物流專(zhuan) 業(ye) 還能冷下去嗎？

從(cong) 2007年開到現在，全國大學生物流設計大賽已經是第五屆了。起初，舉(ju) 辦此項大賽有幾個(ge) 初衷：首先是推動我國的教學改革，給高校搭建一個(ge) 實踐教學的交流平台；其次，為(wei) 高等院校和企業(ye) 搭建一個(ge) 產(chan) 學研合作培養(yang) 人才的平台，希望企業(ye) 通過大賽形式去發現人才，同時，相應的人才也可以順利走上適合其發展的職業(ye) 道路；第三，為(wei) 全國物流相關(guan) 專(zhuan) 業(ye) 學生提供一個(ge) 展示才華、展示精神風貌的舞台。在這個(ge) 舞台上，大學生用可以利用其智慧能力、青春活力以及發揮其組織、協調、團隊精神。與(yu) 此同時，進一步解決(jue) 企業(ye) 的實際問題，增強學生的創業(ye) 精神、創業(ye) 能力、就業(ye) 能力。

通過本屆大會(hui) ，主要有三點感觸：一是在規模上的突破。從(cong) 最初校園賽來看，報名人數就達到3萬(wan) 人左右，增長率為(wei) 25%。二是競爭(zheng) 局麵異常激烈。這一點從(cong) 校園賽開始就已經呈現出來了。三是學生設計作品質量明顯提升。這一點作為(wei) 評委專(zhuan) 家應該深有感觸。

另外，還有三點感受：第一點就是“變了”，時代變了、工業(ye) 環境變了、物流行業(ye) 變了、技術支撐環境變了、金融支撐變了、企業(ye) 的商業(ye) 創新環境變了，這就為(wei) 我們(men) 的大賽帶來了新的挑戰。第二點就是“火了”，冷鏈火了，人才需求火了，冷鏈這一原本默默無聞的行業(ye) ，隨著國家經濟的發展，國家中產(chan) 階級數量的增加，使冷鏈的需求也逐漸增長，對冷鏈人才的需求進一步加劇。第三就是“來了”，機會(hui) 來了，物流設計大賽的高潮來了。到現在為(wei) 止，全國物流設計大賽已經舉(ju) 辦到第五屆，作為(wei) 大賽組委會(hui) ，在案例企業(ye) 選擇方麵從(cong) 最初的物流、倉(cang) 儲(chu) 、快遞再到今天的冷鏈，足以看出我們(men) 完全是根據物流發展方向來做出的。

比賽其實是人生的一項財富，希望通過競賽的形式，我們(men) 的莘莘學子可以更加熱愛物流專(zhuan) 業(ye) ，更加具有社會(hui) 責任感。

上海鄭明現代物流有限公司總裁黃鄭明：

來鄭明物流 證明你的實力

上海鄭明現代物流公司從(cong) 2015年開始成立了物流設計大賽專(zhuan) 委員會(hui) ，並著手大賽的籌備工作，在了解行業(ye) 現狀、公司的運作實際條件下，與(yu) 案例編寫(xie) 團隊共同精心編寫(xie) 了十五個(ge) 案例，涵蓋了公司戰略、商業(ye) 模式、供應鏈管理、信息係統、財務、人力、文化、品牌等各方麵內(nei) 容，為(wei) 大賽的成功舉(ju) 辦奠定了良好的基礎。2015年9月17日，“鄭明杯”第五屆大學生物流設計大賽正式啟動，各省區、各學校積極籌備，部分省區由省教育廳牽頭，並要求鄭明公司工作人員赴現場進行宣講答疑及評審工作，各省賽賽區校園圓滿完成，2016年1月大賽初審工作完成，確定251支參賽隊取得複賽資格。

創新發展及人才培養(yang) ，是鄭明公司長期的戰略目標之一，公司於(yu) 2012年率先成立第三方物流大學——鄭明學院、企業(ye) 研究機構——鄭明現代物流研究所，陸續建立建立中國倉(cang) 儲(chu) 協會(hui) 冷鏈物流培訓基地，中國食品物流示範基地，並於(yu) 2015年被批準上海市博士後科研實踐基地，全國博士後科研工作站。“鄭明杯”大學生物流方案設計大賽的舉(ju) 辦，是鄭明公司創新發展與(yu) 人才培養(yang) 的戰略實踐，通過充分發揮全國優(you) 秀大學生的創新思維，以鄭明公司為(wei) 實踐平台，校企共同研究冷鏈行業(ye) 發展趨勢、行業(ye) 未來前景以及企業(ye) 創新發展所麵對的實際問題，有效培養(yang) 了學生理論轉化實踐的能力，從(cong) 而提高冷鏈行業(ye) 優(you) 秀人才培養(yang) 的速度。其中，實地調研且有效強化了設計方案的針對性和實踐性，增加了學生對企業(ye) 的深刻了解。因此，本次實地調研活動既是高校與(yu) 鄭明公司互動交流的很好方式，又是各參賽隊伍對鄭明公司進一步了解的大好機會(hui) ，希望公司各管理人員從(cong) 多角度、多方麵介紹公司的現狀與(yu) 規劃，從(cong) 業(ye) 務模式、業(ye) 務流程、業(ye) 務標準等方麵展示公司項目的運作與(yu) 管理，體(ti) 現鄭明的文化、鄭明的精神。與(yu) 此同時，也希望本次參賽的同學能夠聯係實際，讓自身的理論知識得到進一步升華，以高質量的方案設計，體(ti) 現出學生對冷鏈行業(ye) 的熱情、激情，描繪出冷鏈行業(ye) 的美好未來。

上海對外經貿大學副校長徐永林：

物流教育升溫 趕走寒冬料峭

今天，雖然外麵天氣春寒料峭，但是會(hui) 場確是熱火朝天。

在整個(ge) 現代經濟活動當中，交易成本製約著整個(ge) 行業(ye) 的發展，物流成本無疑是交易成本的重要構成，物流活動也是貿易重要組成部分，物流優(you) 化設計是提高物流交易效率的關(guan) 鍵。

本次全國大學生物流設計實地調研活動在上海對外經貿大學舉(ju) 行，非常契合我校的發展理念。上海對外經貿大學創辦於(yu) 1960年，是一所特色鮮明、擁有經濟學、管理學、文學、法學、理學等學科門類的綜合性財經類大學，學校建有國家級實驗示範中心、國家級創新培養(yang) 、國家級本科生創業(ye) 基地，秉承誠信寬容、博學、務實的校訓，堅持高水平、國際化、應用型的辦學目標，注重培養(yang) 學生自主學習(xi) 的能力、提升學生國際交往能力與(yu) 專(zhuan) 業(ye) 實踐能力、創業(ye) 能力以及社會(hui) 責任能力。

上海對外經貿大學是教育部高等學校物流類專(zhuan) 業(ye) 教學指導委員會(hui) 成員單位，其中物流管理專(zhuan) 業(ye) 是與(yu) 澳大利亞(ya) 皇家墨爾本理工大學聯合辦學，它是第一個(ge) 與(yu) 國外合作辦學的物流管理專(zhuan) 業(ye) ，也是教育部特色專(zhuan) 業(ye) 。在物流教學過程中，我們(men) 始終遵循物流發展的客觀規律，積極探索高效、創新、發展、現代化、國際化的理念，主動服務於(yu) 國家、社會(hui) 的經濟發展，共同營造良好的創新發展氛圍。

上海鄭明現代物流有限公司副總裁楊新林：

有一種企業(ye) 文化模式叫“睡蓮模式”

鄭明公司與(yu) 上海的五所大學物流學科專(zhuan) 業(ye) 形成了產(chan) 學研基地，在人才培養(yang) ，先進技術成果與(yu) 信息資源共享等方麵進行全方位合作，高校將公司的成功商業(ye) 模式編製在案例教材中，豐(feng) 富了教學內(nei) 容，公司得到了高校科研和人才的支撐，建立企業(ye) 與(yu) 研究中心技術合作、共同發展的雙贏模式。

另外，鄭明現代物流研究所成立於(yu) 2012年，擁有23名專(zhuan) 家組成的研究團隊，其中全職研究人員12人，兼職人員有11人。研究所全職專(zhuan) 家完成了6個(ge) 軟件著作版權，2項專(zhuan) 利，14個(ge) 物流及供應鏈項目的研發，獲得6個(ge) 科學獎項。通過對行業(ye) 動態的分析，重點研究冷庫建設技術、全程溫度可視化技術、倉(cang) 儲(chu) 管理技術、運輸路徑優(you) 化技術、供應鏈方案設計技術等。參與(yu) 了多個(ge) 行業(ye) 標準的製定工作，如與(yu) 冷庫物流專(zhuan) 業(ye) 委員會(hui) 共同製定的《冷鏈物流從(cong) 業(ye) 人員職業(ye) 資質》、《冷藏車應用選型技術規範》，有效提高了冷庫行業(ye) 規範與(yu) 冷鏈技術的推廣應用。

在鄭明運營過程中采用的是一種“睡蓮模式”的企業(ye) 文化，主要表現在的四個(ge) 層麵，首先是精神層——鄭明員工共同信守的基本信念、價(jia) 值標準，職業(ye) 道德及精神風範；製度層——對鄭明員工規範行為(wei) 產(chan) 生約束性、規範性影響的規章製度等；行為(wei) 層——企業(ye) 經營、教育宣傳(chuan) 、人際關(guan) 係活動，文娛體(ti) 育活動中產(chan) 生的文化現象；物質層——鄭明公司創造的物質文化，包括員工薪酬、福利、節日等。而人才觀方麵，鄭明采用的是一種“冰川模型”，這一模型中落出來的冰川部分代表著一個(ge) 人才的背景、經曆、技能、知識，而隱藏在一個(ge) 人才內(nei) 部的還包括價(jia) 值觀、自我定位、需求、人格特質。